บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 15

วันนี้อาจารย์ได้สอนเนื้อหา ดังต่อไปนี้

เด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ (LD)
การดูแลรักษาให้ความช่วยเหลือ
-สร้างความภูมิใจในตนเองให้เกิดกับเด็ก
-มองหาจุดดี จุดแข็งของเด็กและให้คำชมอยู่เสมอ
-ให้การเสริมแรงทางบวก
-รู้จักลักษณะของเด็กที่เป็นสัญญาณเตือน
-วางแผนการจัดทำแฟ้มข้อมูลเกี่ยวกับการเรียนรู้ของเด็ก
-สังเกตติดตามความสามารถและการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนของเด็ก
-IEP

การรักษาด้วยา
-Ritalin
-Dexedrine
-Cylert

หน่วยงานที่ให้ความช่วยเหลือเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
-สำนักงานบริหารการศึกษาพิเศษ (สศศ.)
-โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์
-ศูนย์การศึกษาพิเศษ (Early Intervertion : EI)
-โรงเรียนเฉพาะความพิการ
-สถาบันราชานุกูล

ตอนท้ายคาบอาจารย์ได้ให้ดู VDO เรื่อง ศูนย์การศึกษาพิเศษ (EI)

บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 14

วันนี้อาจารย์สอนเนื้อหา ดังต่อไปนี้

การดูแลรักษาและส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

1.Down's syndrome
-รักษาตามอาการ
-แก้ไขความผิดปกติที่พบร่วมด้วย
-ให้เด็กสามารถช่วยตัวเองได้ในชีวิตปประจำวัน และใช้ชีวิตอยู่ในสังคมได้ใกล้เคียงกับคนปกติมากที่สุด
-เน้การดูแลแบบองค์รวม (holistic approach)

ด้านสุขภาพอนามัย
-บิดามารดาให้พาบุตรไปพบแพทย์ตั้งแต่แรกเริ่ม ติดตามอาการรักษาเป็นระยะๆ

การส่งเสริมพัฒนาการ
-เด็กกลุ่มอาการดาวน์สามารถพัฒนาได้ถ้ารับการฝึกสอนที่เหมาะสม

การดำรงชีวิตประจำวัน
-ฝึกให้ช่วยเหลือตนเองได้มากที่สุด

การฟื้นฟูสมรรถภาพ
-การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์ เช่น การฝึกพูด กายภาพบำบัด กิจกรรมบำบัด
-การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการศึกษาโดยจัดทำแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP)
-การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการสังคม เช่น การฝึกทักษะการดำรงชีวิตประจำวัน
-การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการอาชีพโดยการฝึกอาชีพ

การเลี้ยงดูช่วง 3 เดือนแรก
การปฎิบัติของบิดามารดา
-ยอมรับความจริง
-เด็กกลุ่มอาการดาวน์มีพัฒนาการเป็นขั้นตอนเช่นเดียวกับเด็กทั่วไป
-ให้ความรักและความอบอุ่น
-การตรวจภายใน ตรวจหามะเร็งปากมดลูกและเต้านม
-การคุมกำเนิดและการทำหมัน
-การสอนเพศศึกษา
-ตรวจโรคหัวใจ

การส่งเสริมพัฒนาการ
-พัฒนาทักษะด้านต่างๆ เช่น คณิตศาสตร์และภาษา
-สามารถปรับตัวและช่วยเหลือตนเองให้มากขึ้น
-สังคมยอมรับมากขึ้น ไปเรียนรวมหรือเรียนร่วมได้
-ลดปัญหาพฤติกรรม
-คุณภาพชีวิตดีขึ้น สามารถแก้ไขปัญหาและทำงานได้ดีขึ้น

2.Autistic

ส่งเสริมความเข้มแข็งของครอบครัว
-ครอบครัวมีบทบาทสำคัญที่สุดในกระบวนการดูแล ช่วยเหลือเด็กออทิสติก
-การเสริมสร้างโอกาสให้เด็กได้เล่นของเล่นที่หลากหลาย
-ทำกิจกรรมที่หลากหลาย

การปรับพฤติกรรมและฝึกทักษะทางสังคม
-เพิ่มพฤติกรรมที่เหมาะสมและลดพฤตกรรมที่ไม่เหมาะสม
-การให้แรงเสริม

การฝึกพูด
-โดยเฉพาะในรายที่มีพัฒนาการด้านภาษาและการสื่อความหมายล่าช้า
-ถ้าเด็กพูดได้เร็ว โอกาสที่จะมีพัฒนาการทางภาาาใกล้เคียงปกติก็จะเพิ่มมากขึ้น
-ลดการใช้ภาษาที่ไม่เหมาะสม
-ช่วยลดพฤติกรรมก้าวร้าวที่เกิดจากการไม่สามารถสื่อสารความต้องการได้
-การสื่อความหมายทดแทน(AAC)

การสื่อความหมายทดแทน(AAC) (Augmentative and Alternative Communication)
-การรับรู้ผ่านการมอง (Visual Strategies)
-โปรแกรมแลกเปลี่ยนภาพการสื่อสาร (Picture Exchange Communication Syatem:PECS)
-เครื่องโอภา (Communication Devices)
-โปรแกรมปราศรัย

การส่งเสริมพัฒนาการ
-ให้เด็กมีพัฒนาการเป็นไปตามวัย
-เน้นในเรื่องการมองหน้าสบตา การมีสมาธิ การฟัง และทำตามคำสั่ง
-ส่งเสริมพัฒนาการด้านอื่นที่ล่าช้าควบคู่กับการพัฒนาด้านการสื่อสารสังคม และการปรับพฤติกรรม
-การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการศึกษา
-เพิ่มพื้นฐานด้านสังคม การสื่อสารและทักษะทางความคิด
-แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
-โรงเรียนเรียนร่วม ห้องเรียนคู่ขนาน

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคม
-ทักษะในชีวิตประจำวันและการฝึกฝนทักษะทางสังคม
-ให้เด็กสามารถทได้ด้วยตนเองเต็มความสามารถโดยต้องการความช่วยเหลือน้อยที่สุด

การรักษาด้วยยา
-Methylphenidate(Ritalin) ช่วยลดอาการไม่นิ่ง/ซน/หุนหันพลันแล่น/ขาดสมาธิ
-Risperidone/Haloperidol ช่วยลดอาการอยู่ไม่นิ่ง หงุดหงิด หุนหันพลันแล่น พฤติกรรมซ้ำๆ พฤติกรรมก้าวร้าวรุนแรง
-ยาในกลุ่ม Anticonvulsant (ยากันชัก)ใช้ได้ผลในรายที่มีพฤติกรรมทำร้ายตัวเอง

การบำบัดทางเลือก
-การสื่อความหมายทดแทน (AAC)
-ศิลปกรรมบำบัด (Art Therapy)
-ดนตรีบำบัด (Music Therapy)
-การฝังเข็ม (Acupuncture)
-การบำบัดด้วยสัตว์ (Animal Therapy)

พ่อแม่
-"ลูกต้องพัฒนาได้"
-"เรารักลูกของเรา ไม่ว่าเขาจะเป็นอย่างไร"
-ถ้าเราไม่รักแล้วใครจะรัก
-"หยุดไม่ได้"
-ดูแลจิตใจและร่างกายของตนเองให้เข้มแข็ง
-ไม่กล่าวโทษตนเองหรือคู่สมรส
-ควรหันหน้าปรึกษากันในครอบครัว

บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 13

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน

**หมายเหตุ เนื่องจาก มีการสอบเก็บคะแนนกลางภาค

บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 12

วันนี้อาจารย์ได้ให้กลุ่มที่ยังไม่ได้นำเสนองาน นำเสนองานต่อ โดยมี 2 กลุ่ม ดังนี้

กลุ่มที่ 4 ออทิสติก (Austitim)

กลุ่มที่ 5 ดาวน์ซินโดรม (Down syndrome)

หลังจากจบการนำเสนออาจารย์ได้บอกถึงแนวข้อสอบที่จะสอบในสัปดาห์หน้า

ภาพการนำเสนอ

บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 11

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน

**หมายเหตุ เนื่องจากปัญหาความไม่สงบทางการเมือง

บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 10

วันนี้อาจารย์ได้ให้นำเสนอประเภทของเด็กพิเศษที่ทั้ง 5 กลุ่มจับฉลากได้  โดยมีกลุ่มที่นำเสนอ ดังนี้

กลุ่มที่ 1 เด็กสมองพิการ (Cerebral Palsy:C.P.)

กลุ่มที่ 2 เด็กที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้ (Learning Disabilities:L.D. )

กลุ่มที่ 3 เด็กสมาธิสั้น (Attention Deficit Hyperactivity Disorders: ADHD)

ที่เหลืออีก 2 กลุ่ม นำเสนอสัปดาห์ต่อไป

ภาพการนำเสนอ