บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 9

ไม่มีการเรียนการสอน

**หมายเหตุ เนื่องจากตรงกับวันหยุดช่วงปีใหม่ 2557

บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 8

ไม่มีการเรียนการสอน

**หมายเหตุ ตรงกับช่วงสอบกลาง ระหว่างวันที่ 19-25 ธันวาคม 2556

บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 7

ไม่มีการเรียนการสอน

**หมายเหตุ เนื่องจาก ตรงกับวันแข่งขันกีฬา เทาเหลือง ของมหาวิทยาลัยราชภัฎจันทรเกษม

บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 6

ไม่มีการเรียนการสอน

**หมายเหตุ เนื่องจากตรงกับวันรัฐธรรมนูญ

บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 5

วันนี้อาจารย์ได้แจกเอกสารประกอบการสอน ในเรื่องของ เด็กที่มีความต้องการพิเศษ ให้แก่นักศึกษา และให้ไปทำรายงานกลุ่มตามหัวข้อที่จับฉลากได้

เนื่องจากว่า อุปกรณ์ในห้องเรียนมีปัญหา จึงได้มอบหมายงานให้นักศึกษาแทน

บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 4

อาจารย์ได้สอนเนื้อหาต่อจากสัปดาห์ที่แล้ว โดยมีหัวข้อเรื่อง ดังต่อไปนี้
- เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์
- เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้
- เด็กออทิสติก
- เด็กพิการซ้อน
หลังจากที่เรียนเนื้อหาจบ อาจารย์ได้ให้นักศึกษาดู VDO จาก YOUTUBE เรื่อง ห้องเรียนแรกของเด็กพิเศษ พร้อมให้สรุปเป็น Mind Mapping ส่งในท้ายคาบ

VDO ทีวีครู เรื่อง ห้องแรกของเด็กพิเศษ

เนื้อหาเรื่อง ห้องเรียนแรกของเด็กพิเศษ ที่สรุปเป็น Mind Mapping

บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 3

วันนี้อาจารย์สอนต่อในเรื่องของกลุ่มเด็กที่มีลักษณะความบกพร่อง โดยสอนอีก 2 ประเภท ได้แก่

ประเภทที่ 4 เด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกายและสุขภาพ จำแนกได้เป็น
1.อาการบกพร่องทางร่างกาย มีดังนี้
- ซี พี
- กล้ามเนื้ออ่อนแรง
- โรคทางระบบกระดูกกล้ามเนื้อ
- โปลิโอ
- แขนขาด้วนแต่กำเนิด
- โรคกระดูกอ่อน
2.อาการบพร่องทางสุขภาพ มีดังนี้
- โรคลมชัก
- ลมบ้าหมู
- โรคระบบทางเดินหายใจ
- โรคเบาหวาน
- โรคข้ออักเสบรูมาตอยด์
- โรคศีรษะโต
- โรคหัวใจ
- โรคมะเร็ง
- โรคเลือดไหลไม่หยุด

ประเภทที่ 5 เด็กที่มีความบกพร่องทางทางการพูดและภาษา มีดังนี้
- ความผิดปกติด้านการออกเสียง
- ความผิดปกติด้านจังหวะเวลาการพูด
- ความผิดปกติด้านเสียง
- ความผิดปกติทางการพูดและภาษาอันเนื่องมาจากพยาธิสภาพที่สมอง

อาทิตย์หน้าอาจารย์ก็จะมาสอนต่อในเรื่องเดิมอีก จบคาบที่เรียนในวันนี้

บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 2

วันนี้อาจารย์สอนเนื้อหาการเรียน ดังต่อไปนี้

ความหมายของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ (All Chidren can Learn) ทั้งด้านการแพทย์และทางการศึกษา ซึ่งสรุปความหมายได้ว่า
เด็กที่ไม่อาจพัฒนาความสามารถได้เท่าที่ควรจากการให้ความช่วยเหลือและการสอนตามปกติ มีสาเหตุจากสภาพความบกพร่องทางร่างกาย สติปัญญา และอารมณ์ จำเป็นต้องได้รับการกระตุ้น ช่วยเหลือ การบำบัดและฟื้นฟู จัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับลักษณะและความต้องการของเด็กแต่ละบุคคล

ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ แบ่งได้เป็น 2 ประเภทใหญ่ได้แก่
1.กลุ่มเด็กที่มีลักษณะทางความสามารถสูง
2.กลุ่มเด็กที่มีลักษณะทางความบกพร่อง แบ่งออกเป็น 9 ประเภท

ซึ่งในสัปดาห์นี้อาจารย์จะสอนก่อน 3 ประเภท ได้แก่
ประเภทที่ 1 เด็กบกพร่องทางสติปัญญา
ประเภทที่ 2 เด็กบกพร่องทางการได้ยิน
ประเภทที่ 3 เด็กบกพร่องทางการเห็น

และในอาทิตย์หน้าอาจารย์จะสอนต่ออีกในเรื่องของประเภทเด็กที่มีลักษณะทางความบกพร่อง
จบการเรียนการสอนในคาบนี้

บันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 1

วันนี้อาจารย์ได้ให้นักศึกษาทำ Mind Mapping ในหัวข้อ เด็กพิเศษ โดยให้แยกองค์ความรู้ออกมาตามที่นักศึกษาเข้าใจ

เมื่อนักศึกษาทุกคนทำเสร็จแล้วอาจารย์ให้ตัวแทน 2 คนออกไปนำเสนอหน้าห้อง ซึ่งมีความแตกต่างที่คน 1 คิดเอง และ อีกคนค้นหาจากอินเตอร์เน็ต

ตัวแทนที่ 1 คิดเอง

ตัวแทนที่ 2 ค้นหาจากอินเตอร์เน็ต